Проект на технологию
Творческий проект по технологии «Пирог Весенний» в 9 классе
Группа компаний «ИНТАЛЕВ» разработала собственную уникальную технологию ведения проектов по постановке и автоматизации системы управления , которая позволяет внедрить на предприятии эффективную, современную систему управления в сжатые сроки и по фиксированной цене. Производить ВСЕ работы «ИНТАЛЕВ» для своих заказчиков по четкому календарному графику с заранее известными результатами, сроками, трудозатратами и стоимостями, максимально полно решая при этом задачи своих заказчиков. Любой проект по постановке системы управления предприятием разбивается на отдельные последовательные и взаимосвязанные этапы — от диагностики потребностей предприятия до непосредственно внедрения КИС. Для выполнения каждого этапа, компания «ИНТАЛЕВ» использует эффективную технологию, которая заключается в реализации проекта как набора типовых услуг , имеющих конкретную стоимость, сроки исполнения и результат на выходе.
Учитель технологии : Халирахманова Г. Творческий проект«Приготовление воскресного завтрака для всей семьи». Творческий проект «Лоскутное изделие для кухни-столовой».
- Надо написать Проект по технологии?
- Обоснование возникшей проблемы и потребности : Скоро весенние каникулы , и к нам в гости должна приехать наша бабушка.
- Начальная школа по фгос 3 поколения. Информационно-творческий проект«Развивающие игрушки из фетра».
- Выполнил: Ученик 6 класса.
Проектным обучением называют образовательную технологию, центр которой — сам учащийся, а цель — формирование у него самостоятельности, инициативности и креативности. Эти качества развиваются благодаря его собственным действиям в процессе познания интересных и значимых тем. Разбираемся, в чем суть этой технологии и какие у нее отличительные черты. Технология проектного обучения возникла в е годы XX века в США и была связана с гуманистическим течением в образовании, которое уделяло повышенное внимание личности и индивидуальности человека. Считалось, что обучение должно быть связано с темами, которые интересуют каждого ученика по отдельности или в группе. Ребенок вовлекается в реальные и близкие ему ситуации, проживает их на собственном опыте, находит методы решения задач и так осваивает навыки и компетенции, новые способы взаимодействия в социокультурной среде.
